江西纪行-2017“知行”社会服务项目全面(第二)
江西纪行-2017“知行”社会服务项目全面(第二)

随即2016年11月,世界并学院(华夏·常熟)的师生奔赴湖北和河南16所由香港言爱基金出资援建的思源实验学校开展“知行”社会服务项目周后,今年10月28日至11月4日,大发棋牌游戏平台网址的353称中外学生而去海南、江西的14所思源实验学校以及河北当地3所学校开展社会服务实践和知识交流。

 

项目周是大发棋牌游戏平台网址学生走出校园,践行“知行合一、礼貌济天下”的宝贵机会。短短的一周支教和知识交流活动,学生们产生何感想、取得、反思?本期分享来自Pre-DP的学生赵晴,它对学校的教育还要发生了怎样的思考呢?

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星期一,社会服务项目全面悄然开始了。江西吉安市思源实验学校的孩子们排队站在操场上,例如以往同参加升旗仪式。但是,立即同上是不同的,因为我们,同多来自世界并学院(华夏·常熟)的学生也一路站在他们身边。孩子们纷纷对他们的起源远方的“新朋友”表现有兴趣:立在我们沿的那些孩子时地看向我们,下一场又转过身去互相耳语。但是当我们向他们打招呼时,他们脸红了,立即转过头去,却一如既往次又同次地瞥向我们。立在距离我们很远的那些孩子则踮起脚尖,准备把我们在1000多名学生中分辨出。他们针对新事物都非常奇怪,求知若渴认识新朋友,探索未知的世界。他们的好奇心让自己对即将到来的教学经历有了最的希望。

  • 初识思源实验学校(同败右三为作者)

 

我们的小组碰巧分配到为五年级学生授课:他们正处于飞速汲取新知识和了解周围世界的超级年龄。当我们走进教室的时候,自己能感到孩子们的见解里充满希望。各一节课上,他们还非常配合:他们连续全神贯注,求知若渴吸收更多的知识;他们为经常举手提问,希望了解我们这些来自不同国家的有些老师代表的不同的知识,他们首先次感受到这个世界发生多么大,眼神里流露出更多对探索世界的敬仰。 

  • 被学生们上化学课

 

午饭后,儿童们牵着我们的手,成为了我们的有些导游,向我们介绍学校每个角落。他们围住我们,问我们的名字和UWC的普通生活。他们针对新朋友和新世界充满热情。我们呢借机了解他们的学校在。

 

书画课上,一个七年级的女孩坐在自己干。当我虚心向它讨教书法时,它的音调升高了,告知速变得快了起来,眼睛也闪闪发光。它小心翼翼地描绘起了各个一笔,可见她对书法的认真和严谨。它向我耐心地显示了怎样勾勒好书法,它是这样的温柔和耐心。相信只要一个师为它开创足够的时机,孩子们便会自己探索这个美好的世界。

  • 和本地学生并上书画课

 

当我们离开时,孩子们聚集在我们身边,不停止地和我们说话,微笑着分享他们的活。一个女孩抱着我,问自己:“我们还能会见呢?你下次还会见使我们呢?“那么一刻,自己不了解该怎么对。自己告诉她:“你很特别,如果你继续努力,你晤面格外好。当你们的教师真的超开心。”

 

江西的率先上特别美好。自己喜欢跟孩子们一起学习,立即要自己好为学到了多东西。和孩子们的互相激发了自己对学校教育中的一些现象的反思。

 

首先,自己非常奇怪他们到了初中和高中后会见是怎样,他们是否还会见积极地谈论问题,是不是还会见对知识感到新奇。自己思念知道为什么大多数年轻的、充满好奇心的子女会逐渐失去对知识的兴趣。某种程度达到,目前的应试教育体系是否造成了孩子们思维的局限,约了他们的想象力。自己认为有相同种方法是可以帮助保护孩子们对知识的好奇心:那么就是鼓励他们看。尤其是读名著,通过读万卷书启迪年轻人的思考,提醒人的好,再能开拓视野。其次,异常女孩叫自己思念到其他一些值得探讨的题材,“我们通过品种全面的关头得以接触到这些孩子的活,但是离开后我们应该怎样长期帮助他们为?”、“我们项目全面的根本目标是什么?”

  • 辅导当地学生如何控制英文单词

 

也许这些题材听起来很空洞,但是自己认为一定能够找到答案。首先只问题我就是还没能够找到确定的答案,但是自己认为第二只问题可以概括为:践行UWC的观念!我们的重任就是“共同”更多的人数,把我们UWC的世界和外部的实际世界连接起来,把我们在UWC经验的不同的知识和生阅历和更多学生分享,连为实惠的多方为社区服务。最重要的是我们希望通过我们的努力改变一些人口的原有的思考,尤其是帮助那些有需要的人数。我们希望我们的来到给思源的学生打开了同扇窗户,同扇与外界交流沟通的窗户,同扇多元文化的窗户,同扇UWC的窗户。

 

短短的几上支教过程中,自己学会了怎样和别人合作;学会了在我们的小组中分配任务;学会了怎样和我的伙伴一起合作,讨论课程设计,教学方法和材料的挑选;学会了怎样尊重多种不同的想法,连准备从不同的想法中提高出最好的计划,如果不是排斥不同的想法。自己意识到,人类在知识上的偏通常是不自觉的,所以我需要时站在他人的立场上去思考,连以此来改善自身周围的有些世界。以后当我对冲突的时候,自己更喜欢倾听和分析更多不同的见解,因为在多数情况下,这些观点不是白与黑,真与假,而是不同的观念。我们需要了解是什么导致了价值观和知识的差别,才创建一个进一步多元化的世界。

 

和思源学生的相处也被自己反思了另外题材。首先,自己开始盘算如何才算一个好老师?虽然我们只是十或者十一年级的学生,但是我们却如此受欢迎,学生们好跟我们共同学习。自己已经把文化作为判断一个好老师的最优标准,因为自己认为老师必须有足够专业知识。关于教学方法,自己为希望老师尽可能以我们欣赏跟感谢兴趣的方法来讲学我们。但是,我们似乎对这个为连不善于。其实老师的热情、生性和个人魅力也非常重要。一个好的教师通常对教学和学生表现有关心,了解和热情, 针对学生更多的是激励而不是办,自己认为这样的教师可以培养一个青年的思考,因为他们鼓励学生独立思考,相信自己,在年轻人心中建立信心和希望,各一粒种子迟早会起花。思源的学生们需要更多的鼓励和关怀。

  • 临别时,孩子们纷纷对UWC学生表达感谢的内容

 

其次,自己再倾向于用同一种激励和了解的方法在课堂上和学生互动。例如,自己通常会说“自己说的了解吗?”如果不是“你知道吗?”。 “自己说的了解吗?”听起来更接近一些,因为这意味如果你不了解这一点为没生关系,但是“你知道吗?”表示如果你不了解,你大概就不足聪明。自己认为一个好老师在和学生交流时,首先在情绪上会格外不利与积极。每个灵魂都是同的,值得重视。对于老师来说,重要的是如重视和好每一个学生,被他们有信心变得更好,如果不是非他们原没有才华。

 

自己非常感激我生命中的许多师教为自己这个伟大的体会,啊感谢那些思源的学生给自己践行这些UWC的观念的时机。这次的教学经历使自己获得颇丰,自己可以感受到自己的变化和成人。异常感谢我们的UWC教师创造了这样一个触真实的社会的时机,自己相信有的这些经历都会帮助我们前进迈进,成为一个更好的人数来呢建设一个进一步美好的世界而极力。


翻译:赵晴 Pre-DP,Media Group

                  吴洁涵,DP2

图:Paul Montbriand,化学老师

                 钱科成,Pre-DP,Media Group